导语：

7 月 21 日，北京艺术传媒职业学院杨波校长（笔名福平）在北京日报客户端刊发署名教育文论《融古铸今守初心 三重风骨育新人 —— 新时代教育家校长的治校修为》。文章立足中华传统教育文脉，结合习近平总书记提出的教育家精神六大核心内涵，立足民办高校美育办学实际，系统构建 “十忠、十勇、十智” 三重治校风骨完整体系，分层阐释以忠诚筑牢办学信仰、以勇毅扛起育人担当、以智慧精进治校方略的实践路径，贯通古今师道思想与新时代高校管理使命，紧扣立德树人根本任务剖析高校校长修身治校的核心修为，兼具传统文化底蕴、办学实践思考与强国育才格局，为高校管理者坚守育人初心、涵养清正校风、培育时代新人提供清晰实践指引。现将全文转载如下：

融古铸今守初心 三重风骨育新人

——新时代教育家校长的治校修为

“师者，所以传道授业解惑也。”在中华民族绵延数千年的教育长河中，从孔子杏坛讲学、孟子周游列国，到荀子隆礼重法，古之圣贤无不怀揣“为天地立心，为生民立命”的高远志向，铸就了流芳百世的治学风骨。时至今日，大学校长作为一所高校的灵魂领航人与初心守护者，职责早已超越行政管理本身。身处多元激荡的新时代，唯有融通古今文脉，锻造十忠、十勇、十智三重风骨，守正笃行、开拓创新，方能恪守立德树人根本任务，成长为为国育才、匡正学风的教育中坚。

习近平总书记凝练提出中国特有的教育家精神，包含六个核心维度：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。我所总结的三重风骨，正是这套国家级育人准则在民办高校办学实践中的具象延伸与落地践行。

第一重风骨：以“十忠”筑牢信仰根基，锚定办学定海神针

忠诚是教育家立身之本，是穿越世事纷扰的精神坐标。这十重忠诚，层层递进、内外贯通：

一忠于党的教育事业，二忠于中华民族伟大复兴使命，三忠于人民群众对优质美育教育的殷切期盼，四忠于全体师生的根本长远利益，五忠于学术真理与治学初心，六忠于本心良知与师德底线，七忠于国家法律法规与教育大政方针，八忠于学校办学文脉与育人初心，九守住意识形态与校园政治安全底线，十坚守立德树人的千秋育人使命。

先贤推崇的浩然正气，从来不是悬空的道德口号，而是在名利诱惑、人情纠葛之中始终站稳立场的内心定力。办学路上难免遇到各类考验，唯有将忠诚内化于心、外化于行，才能始终胸怀坦荡、行稳致远。

第二重风骨：以“十勇”涵养担当铁骨，手握改革破局之刃

大学并非与世隔绝的象牙塔，办学治校总要直面各类现实矛盾与治理难题。真正的教育者之勇，绝非莽撞意气，而是坚守正道的责任担当，这十勇分别为：

一捍卫学术公平的无畏之勇，二抵制不正人情干预的刚直之勇，三直面治理困境的坚韧之勇，四破除固化陋习的改革之勇，五扛起时代美育使命的开拓之勇，六检视自身短板的自省之勇，七呵护青年师生成长的守护之勇，八从容应对社会舆论的定力之勇，九纠治学术歪风的斗争之勇，十坚守正道、矢志不渝的担当之勇。

荀子有言：锲而不舍，金石可镂。教育领域的正气，需要一代代办学人主动守护。面对学风乱象、规则壁垒，既要保有原则底线，又讲究治理方式，以正向约束净化校园生态，守护校园纯粹的治学土壤。

第三重风骨：以“十智”精进治校方略，练就守正创新的育人智慧

赤诚的本心与刚正的风骨，还需要科学的治理智慧托底。办学既要心怀仁爱，也要善用制度规则，把握分寸边界，这十重治校之智：

一抵御外部干扰的定力之智，二妥善处置人情请托的圆融之智，三恪守廉洁底线的清醒之智，四甄别风险隐患的慧眼之智，五依法治校、全程留痕的规范之智，六整合社会资源的借力之智，七识才育才、知人善任的育人之智，八着眼长远发展的战略远见之智，九润物无声、以文化人的浸润之智，十心怀悲悯、超然格局的境界之智。

高明的治校者，善于用刚性制度划定边界，用规范流程规避争议，既包容广纳贤才，让潜心治学的教师安心深耕专业，也杜绝投机取巧的不良风气，构建风清气正的校园生态。

十忠立心、十勇立身、十智立行，三者相辅相成、内外统一，共同构成新时代高校管理者修身治校的完整逻辑闭环。教育是民族复兴的基石，是文明传承的根本载体。高校作为精神高地、育人灯塔，必须牢牢守住办学底线，守护教育公平。从孔孟荀的古代师道先贤，到新时代躬耕一线的教育工作者，时代场景虽有更迭，但为党育人、为国育才的赤子初心一脉相承。

总书记殷切寄语广大教育工作者，争做砥砺奋进的奋斗者、修身立德的大先生。如果更多校长能够锤炼起这份三重风骨，全国万千校园都坚守育人本心、涵养清正校风，必将为中国式现代化培育源源不断的优质人才。千千万万教育人的躬身实干，正是对教育家精神最好的践行，也是建设教育强国最坚实的底气。

作者：福平（北京艺术传媒职业学院校长）