对实践教学的思考——杨波院长在第二届教学工作会议上的总结讲话

尊敬的各位领导、嘉宾，同志们：

大家好！

今天，我院在这里举行第二届教学工作会议。首先，我代表全体师生员工对各位领导和嘉宾的到来表示热烈的欢迎！同时，也向多年来支持我院办学的各级领导、社会各界人士以及为学院的建设、教育教学工作的改革付出辛勤汗水的全体师生员工表示诚挚的感谢！

谢谢陆处长刚才讲话中对我及我院的鞭策、鼓励和指导，这为我们下一步工作开拓了思路，再次谢谢陆处长。我和几位教育专家也有同感，也特别希望第三次教学工作会时有更多教师写出论文并在会议上发言，其他专家也发表自己的想法。马教授的四句话思路清晰、抓住了核心、指明了高职教学改革、前进的方向，他提供的信息对我们的办学起到了实实在在的指导作用，指出了实训发展前景以及民办学校存在的困境。陈教授说的四点也很好，而且也特别感谢陈教授在开教学工作会议前对我们的论文提出了很多好建议。

刚才胜年同志在报告中谈到加强实训实习基地建设，突出学生实践能力培养，尤其是讲到2011年我院突出实践教学、建设实训实习基地的具体思路，我认为非常正确，十分及时。为什么？随着知识经济时代的到来，随着信息化时代和学习化社会的到来，社会就业竞争日益激烈，社会对高技能职业人才的需求提出了更高要求，因此培养有着创新意识和实践能力的高等技术应用性人才越来越成为高职教育领域的普遍共识。

今天的教学工作会议，秀丽、春先和秀玲同志在发言中也阐述了实践教学的价值和意义，对推动我院加强学生实践能力培养具有十分重要的意义。更重要的是胜年同志展望了我院2011年突出实践教学的十点思路。我认为，十点思路提的很好、很务实且很有操作性。这将对高职学生实践能力提高有很重要的意义。我认为，要使高职院校培养出的学生在工作中既动脑快，又动手快，既不缺乏理论知识，又有很强的实践能力，除了刚才胜年同志提到的思路以外，我认为还要在以下几个方面进一步下功夫：

第一、改革人才培养模式，即对人才培养目标作准确定位，确定复合型人才培养模式；

第二、教师是实践教学质量的首要关键因素，要进一步加强“双师型”教师队伍建；

第三、因材施教，进行教材改革，增加实训内容，使知识和案例相结合；

第四、课程体系改革。随着高等职业教育发展和改革的深入，影响其健康发展的更深层次的问题逐渐凸显。其中最根本的问题之一是人才培养的最终效果与市场需求之间存在的差距，而导致这一问题最直接的原因是专业课程。因此，当前高职教育所面临的核心任务是课程体系改革；

第五、高度重视实践教学，加强高职教学校内外实训基地的建设，实现“一边是车间，一边是课堂”的实践教学基地建议模式；

第六、从根本出发，鼓励学生建立专业协会，丰富课余实践活动，加强对学生职业生涯发展的指导，强化学生的实践能力培养和自主创业意识，从而更好提高学生的实践能力；

第七、要在培养学生创新思维上下功夫，创造性思维是一切活动的基石。要从事任何的实践活动，首先要有这方面活动的激情和动机。因此，要想突出学生实践能力培养必须以创造性思维为前提条件。创造性思维是一种具有综合性、辨证性的高层次的人类思维，谁拥有创造性思维能力，谁的思想就会超越前人，即在思维方面“站在了巨人的肩膀上”；

第八、加强质量监控体系建设。质量是学校的生命线，是学生出路的根本保障。加强质量监控意识，就是要建立实践教学环节的质量体系，使企业参与课程标准的制订和质量监控过程，将教育标准、行业标准和企业标准统一起来。

各位领导、嘉宾，同志们，2010年1月我院召开了首届教学工作会议，2010年5月我院召开了第二届思想政治教育会议，2010年12月我院迎来党建和思想政治教育工作评估，这些工作从不同方面促进着我院工作的进一步规范化、科学化以及办学质量的逐步提高。今后，我院将在市教委相关领导以及兄弟院校的支持下，充分调动全体师生的积极性，进一步加大教学投入，争取市教委的引导性资金项目支持以及与企业合作建设实训基地，大力推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革；在实践教学的创新和建设过程中，促进高职教育质量的进一步提高，实现我院又好又快发展。 

谢谢大家！